Los supuestos prácticos empezamos a prepararlos en la tercera o cuarta clase del curso. El preparador explicará cómo se debe afrontar la resolución de un supuesto práctico de carácter didáctico, basándose en un ejemplo concreto. A partir de ahí, se propone un supuesto práctico, se trabaja en clase, y los alumnos lo terminan de manera individual. Cuando lo hayan terminado, se lo envían al correo electrónico del preparador, para que éste se los corrija y les oriente.

Los temarios con los que trabajamos en la academia son, algunos de elaboración propia, y otros adquiridos y adaptados al contexto canario (cultural, histórico, geográfico, normativo-legal…). El preparador envía a los correos electrónicos de los alumnos los temas que va a trabajar en la siguiente clase. En clase se presenta cada tema, incidiendo en qué aspectos del mismo son imprescindibles de cara al examen, y cuáles otros pueden ser obviados. Se orienta a los alumnos en la manera de personalizar cada tema, ajustándolo en tamaño y contenido al tiempo del que dispondrá en el examen para su redacción.

Las situaciones de aprendizaje que conforman la programación se trabajarán en clase, cuando se haya terminado la programación. A finales de enero, habiendo comenzado las clases en octubre, tendremos terminada la programación para poder empezar con la elaboración de las situaciones de aprendizaje. La metodología es similar a la de la programación: el preparador desarrolla en clase una situación de aprendizaje completa, y los alumnos la personalizan y se las envían al preparador por correo electrónico para que se las corrija.